Гармония
– это тот идеал, к которому стремится всё человечество. Наука, искусство,
культура – основные вехи развития общества. Именно поэтому, гармоничное
развитие личности и творческое развитие ребёнка занимают важное место в главных
задачах воспитания подрастающего поколения.
В этом ряду стоит
предлагаемый Детский музыкальный сборник педагога – практика с 15-ти летним
стажем, научного корреспондента Российской академии образования, композитора,
члена Союза композиторов России, Людмилы Князевой. Сборник состоит из трёх
частей. Это: 1.Музыкальные развивающие игры с заданиями по импровизации,
2.Сценарий детского музыкального спектакля «Бармалей» с нотным приложением и
3.Ноты детских песен. Все эти материалы
были использованы в практике не только автора, но и многих других педагогов ДМШ, школ
искусств и театральных студий на протяжении более чем пяти лет.
Первая
часть сборника – музыкальные развивающие игры (в предыдущем издании – под
названием «Музыкально–творческие задания для начинающих»), уже была
опубликована ранее Министерством культуры РСФСР с грифом «рекомендовано для ДМШ
и школ искусств».
В этих Музыкальных
играх импровизация рассматривается как
форма учебной работы. Игры представляют практический интерес для использования
на уроках сольфеджио и хора в младших классах детских музыкальных школ и школ
искусств, а также на занятиях в детских театральных кружках и студиях. В работе
представлены 14 музыкально-дидактических игр, которые активизируют у учащихся
слуховое восприятие, развивают эмоциональность, творческое воображение. Целесообразно использовать такие развивающие игры в как заключительный
или начальный фрагмент урока сольфеджио, хора или фортепиано в качестве
своеобразной «музыкальной гимнастики». Возможно использование этого материала также
и во время детского отдыха на природе в тёплое время года, например на
прогулке, на даче. во время привала в туристическом походе, на занятиях в
детском летнем лагере и т.п.
Музыкальная
импровизация как форма учебной работы с детьми занимает все более прочное место
в учебной практике. Накоплен значительный экспериментальный материал. Однако
методической литературы по данному вопросу недостаточно. Очевидно, что педагоги остро
нуждаются в литературе, освещающей методику творческой работы с детьми.
Импровизацию
можно рассматривать как деятельность, в которой музыкальные навыки и умения
формируются через самостоятельный инициативный поиск нужных средств музыкальной
выразительности. Импровизация, в силу своей специфики, с наибольшей полнотой
способна выявить и развить творческие возможности ребёнка. Причём развиваются
те стороны музыкальности, которые необходимы не только исполнителю, но и
слушателю музыки: чуткость музыкального слуха, эмоциональная память, творческое
воображение и мышление, самостоятельность. Введение в занятие элементов
импровизации увлекает детей, поддерживает и развивает их интерес к предмету, к
самому процессу музицирования. Эти занятия формируют такие качества личности
как активность, самостоятельность.
Многим
видам импровизации целесообразно придавать игровую форму, которая необходима
для того, чтобы настроить ребёнка на процесс творчества. В игре ребёнок как бы
перевоплощается – его музыкальные проявления (пение песен, движения под музыку,
игра на детских музыкальных инструментах) становятся способом выражения чувств.
Во второй
части сборника публикуется сценарий музыкального спектакля «Бармалей» для
разучивания, постановки целого спектакля или исполнения некоторых фрагментов в
детских музыкальных и театральных коллективах, а также в вокальных и хоровых
классах ДМШ и школ искусств. В нотном приложении публикуются музыкальные номера
к этому сценарию. Возможно частичное разучивание музыкальных номеров, так как
они представляют разную степень сложности для детского исполнения. Наиболее несложными являются следующие: № 1-а Колыбельная песня, №4
Хор – марш «Но вот по болотам огромный…», №5 Песня Бармалея, №№ 2, 6 Первая и Вторая песни Тани и Вани, №10 Танец
папуасов.
В третьей части
публикуются песни для сольного и хорового исполнения или слушания детьми, а
также несложные пьесы для разучивания на
фортепьяно.
Сборник адресован юным
любителям музыки и театра, их родителям и педагогам
Содержание.
1.Музыкальные развивающие игры с заданиями по импровизации.
1. Музыкальная
игра «Как тебя зовут?»
2. Музыкальная игра «Времена
года»
3. Музыкальная игра «Труба и
барабан»
4. Музыкальная игра «В лесу»
5. Музыкальная игра «Колыбельная»
6. Музыкальная игра «Разговор
друзей»
7. Музыкальная игра «Сочиняем
сказку»
8. Музыкальная игра «Играем в
оркестре»
9. Музыкальная игра «Конкурс
композиторов»
10. Музыкальная игра – сказка
«Бармалей»
11. Музыкальная игра «Бармалей»
12. Музыкальная игра «Теремок»
13. Музыкальная игра «Море
волнуется»
11.Детский сценарий.
БАРМАЛЕЙ. Детский
музыкальный спектакль по мотивам К.Чуковского
Литературный сценарий……либретто Л.Князевой
Музыкальные номера:………музыка Л. Князевой, стихи К.Чуковского
№1.Вступление и хор.
№2.Песня Тани и Вани
№3.Выход Гориллы, сцена и трио
№4.Хор – марш
№5.Песня Бармалея
№6.Песня Тани и Вани
№7.Доктор Айболит прилетает на
самолёте
№8.Хор
№9.Финал
№ 10 Танец папуасов
111. Ноты детских песен.
1. Гном………………………….. муз. Л.Князевой, сл. И.Токмаковой
2 .Дальний лес…………………... муз.
Л.Князевой, сл. И.Токмаковой
3. Невпопад……………………… муз.
Л.Князевой, сл. И.Токмаковой
4. Сонный слон………………….. муз.
Л.Князевой, сл. И.Токмаковой
5. В чудной стране……………….муз.
Л.Князевой, сл. И.Токмаковой
6. Колыбельная…………………...муз.
Л.Князевой, сл. И.Барановой
7. Подойду к монастырской
ограде…муз. Л.Князевой, сл.Л.Князевой
8. Несложные пьесы:
Колокольчик
Весёлая киска
На Святой неделюшке
